Baja la matrícula en informática y crece el interés por la IA

El cambio responde tanto al interés de los alumnos como a las nuevas exigencias del mercado laboral. Los recién graduados, independientemente de la carrera que hayan estudiado, comienzan a recibir preguntas sobre sus conocimientos y habilidades en inteligencia artificial durante los procesos de contratación, según informó The Associated Press.

Faith Maeba, estudiante de Psicología en la Universidad de la Mancomunidad de Virginia (VCU), es uno de esos casos.

Aunque no tenía experiencia en programación, decidió cursar una especialización secundaria en inteligencia artificial mientras evaluaba programas de posgrado vinculados con el comportamiento humano en el trabajo.

La joven de 21 años considera que esta formación le permite diferenciarse ante los cambios que el aprendizaje automático está provocando en los espacios laborales.

La matrícula en informática disminuyó más de 8%

La matrícula en programas de ciencias de la computación y de la información en instituciones universitarias de cuatro años disminuyó más de 8 % durante la primavera de 2026 frente al mismo periodo de 2025, de acuerdo con datos del National Student Clearinghouse Research Center citados por AP.

El descenso coincidió con una reducción de las ofertas laborales para desarrolladores de software. Algunas tareas asociadas con los puestos iniciales ya pueden ser realizadas mediante agentes de inteligencia artificial, lo que genera dudas entre los estudiantes sobre las oportunidades profesionales disponibles al graduarse.

Sin embargo, este retroceso no significa que haya desaparecido el interés por la tecnología. Alumnos de Psicología, Música, Biología, Arte, Teatro y otras disciplinas están buscando conocimientos básicos sobre inteligencia artificial y programación asistida por estas herramientas.

La alfabetización en IA llega a todas las carreras

Peter Stone, director del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Texas en Austin, desarrolló un curso introductorio sobre fundamentos de inteligencia artificial para estudiantes que no pertenecen al área informática.

El académico sostiene que el acceso a estos conocimientos debe ampliarse y que la alfabetización en inteligencia artificial será necesaria de una manera similar a las competencias básicas en Matemática, lectura y escritura.

Varias instituciones ya están adaptando sus planes académicos. La VCU creó una especialización secundaria en inteligencia artificial dirigida a estudiantes de otras carreras, mientras que la Universidad Purdue incorporó un nuevo requisito de graduación relacionado con esta tecnología.

La Universidad de Harvard aborda en clases de escritura para estudiantes de primer año el funcionamiento de los grandes modelos de lenguaje, además de asuntos como los derechos de autor y la desinformación. La Universidad Estatal de Ohio, por su parte, estableció un requisito de alfabetización en IA que incluye talleres prácticos.

Northwestern prepara una carrera de inteligencia artificial

La Universidad Northwestern también registra una disminución en la cantidad de nuevos estudiantes de Ciencias de la Computación. Su plantel docente, que anteriormente se había duplicado para responder al crecimiento de esa carrera, ahora imparte más clases para alumnos provenientes de otras especialidades.

La institución, que ya cuenta con una especialización secundaria en inteligencia artificial, prepara una carrera centrada en esta tecnología y simplifica los requisitos previos para que estudiantes de otras áreas puedan acceder a asignaturas de IA o aprendizaje automático.

Su Escuela de Música Bienen también ofrece una certificación en Música e Inteligencia Artificial. En este campo, las herramientas digitales pueden utilizarse para editar materiales o generar pistas de batería, entre otras funciones.

Cursos que combinan arte, música y tecnología

La Universidad Eastern Mennonite, ubicada en Virginia, prepara una clase conjunta entre un profesor de Música y un especialista en Ciencias de la Computación. El curso reunirá a estudiantes de Música, Arte, Teatro, Medios Digitales, Matemática, Informática e Ingeniería Eléctrica.

La propuesta busca formar profesionales capaces de trabajar en la intersección entre el arte y la tecnología. Benjamin Guerrero, profesor asistente de Música de la institución, comparó la irrupción de la IA con otros avances que modificaron el sector, como la radio, el sintetizador y la computadora.

La inteligencia artificial también facilita el acercamiento de estudiantes de Física y Biología a la programación. No obstante, docentes e investigadores advierten sobre el riesgo de que los alumnos dependan demasiado de estas herramientas y no comprendan los conceptos fundamentales de su disciplina.

Universidades aceleran la creación de programas de IA

El crecimiento de la demanda está obligando a las instituciones educativas a modificar sus procesos. En la VCU, el diseño y la aprobación de una asignatura podían tardar un año y medio, pero ahora algunas propuestas se desarrollan en meses o incluso semanas.

La universidad incorporará en 2026 un certificado de posgrado en línea sobre inteligencia artificial aplicada. Al mismo tiempo, los centros de formación comunitaria avanzan con cursos breves y programas vinculados con profesiones específicas.

Johnson County Community College, en el área de Kansas City, ofreció un curso sin créditos de vibe coding, una modalidad que permite crear programas mediante instrucciones en lenguaje natural. La institución también cuenta con un certificado en IA y proyecta adaptar sus clases a áreas como Recursos Humanos y Medicina.

Los cambios muestran que la enseñanza de inteligencia artificial comienza a extenderse más allá de las carreras tecnológicas. Frente a un mercado laboral en transformación, las universidades buscan que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas sin abandonar los conocimientos propios de cada profesión.