Elegir una carrera exige combinar vocación y realidad laboral

La actividad reunió a estudiantes y universidades con el objetivo de presentar diferentes propuestas académicas. En ese contexto, Galeano señaló que la elección puede generar miedo porque suele percibirse como una decisión definitiva que acompañará a la persona durante toda su vida.

La presión de la familia y del entorno social también puede aumentar la dificultad. Por esta razón, la especialista aconsejó entender la orientación vocacional como un proceso de reflexión e investigación, en lugar de reducirla a una única prueba.

La vocación debe dialogar con la realidad

Galeano explicó que la vocación puede identificarse cuando una persona logra visualizarse dentro de una actividad o profesión y siente que involucrarse en ella resulta natural.

Sin embargo, el interés personal no debería analizarse de forma aislada. La disponibilidad de empleos, el desarrollo futuro del sector y las características de la formación también deben considerarse antes de elegir.

“La vocación tiene que dialogar con la realidad”, afirmó la psicóloga. Según explicó, no se trata de escoger entre hacer lo que gusta o buscar una salida laboral, sino de encontrar un punto en el que ambos factores puedan complementarse.

Las materias que integran una carrera también ofrecen información sobre el área profesional. Revisar el plan de estudios permite conocer qué se aprenderá y evaluar si los contenidos coinciden con las expectativas del estudiante.

La familia puede orientar, pero no imponer

La opinión de los padres puede contribuir a la decisión cuando está acompañada de argumentos y busca ayudar al joven a evaluar sus opciones de forma objetiva.

Galeano indicó que la familia puede ayudar a “bajar a tierra” algunas ideas. Sin embargo, consideró que su postura no debería determinar la elección cuando carece de una justificación vinculada con las capacidades, intereses o posibilidades del estudiante.

La presión también puede provenir de los amigos. Entre los errores más frecuentes, mencionó elegir una carrera para permanecer con el mismo grupo o seguir una opción aceptada socialmente sin realizar una reflexión personal.

Otro error consiste en escoger únicamente por la expectativa de obtener mayores ingresos. La salida laboral es relevante, pero no debería reemplazar el análisis de los intereses y las habilidades necesarias para ejercer una profesión.

Un test vocacional no define la respuesta

La orientación vocacional no debería limitarse a completar un test, sostuvo Galeano. Estas pruebas pueden aportar información, pero no sustituyen el proceso de conocer las carreras y comprender cómo se desarrolla el trabajo cotidiano en cada profesión.

La especialista recomendó conversar con profesionales de las áreas de interés. Este acercamiento permite conocer las tareas, los desafíos y las posibilidades laborales que no siempre aparecen en la descripción académica de una carrera.

Visitar universidades, revisar planes de estudio y participar en eventos con instituciones educativas también ayuda a comparar alternativas. Estas acciones forman parte de lo que Galeano definió como una preparación vocacional más completa.

Cuándo comenzar la orientación vocacional

El proceso puede comenzar desde el tercer ciclo, especialmente a partir del noveno grado. En esa etapa, algunos estudiantes ya deben decidir si continuarán su educación en un bachillerato técnico o en otra modalidad.

Galeano recomendó aprovechar esos años para buscar información sobre los intereses personales. Esto no implica definir inmediatamente una profesión, sino comenzar a reconocer las actividades y los temas que generan mayor curiosidad.

La preparación anticipada permite llegar al final del colegio con más elementos para evaluar las opciones. También reduce la posibilidad de tomar una decisión apresurada solamente por la presión de iniciar inmediatamente la universidad.

¿Conviene tomarse un año sabático?

Ante la posibilidad de hacer una pausa después del colegio, la psicóloga recomendó que el año sabático esté acompañado de una experiencia relacionada con el área de interés.

Si el joven todavía no desea inscribirse en una carrera, puede utilizar ese periodo para trabajar o participar en actividades vinculadas con una posible profesión. Esa experiencia puede ayudarlo a comprobar si realmente se siente cómodo en ese campo.

La recomendación no consiste simplemente en postergar los estudios, sino en convertir el tiempo en una etapa de exploración. De ese modo, la decisión posterior podría basarse en una experiencia concreta y no solamente en una idea de cómo funciona la profesión.

Qué hacer si la carrera elegida no era la correcta

Cambiar de carrera no debería ser la primera respuesta ante una dificultad. Galeano recomendó identificar inicialmente cuál es el problema específico que genera dudas.

El obstáculo puede estar relacionado con una materia, las expectativas laborales, el tipo de empleo disponible o los ingresos esperados. Reconocer la causa permite determinar si se trata de una dificultad temporal o de una incompatibilidad con la profesión.

Una vez identificado el problema, el estudiante puede analizar si necesita apoyo para continuar o si corresponde cambiar de rumbo. Esta evaluación evita abandonar una carrera por una dificultad puntual, pero también permite reconocer cuándo la elección ya no coincide con el proyecto personal.

Galeano cerró la entrevista con una recomendación dirigida a los estudiantes: “Nunca subestimen lo que realmente les gusta”. Según explicó, incluso actividades cotidianas como viajar o pasear a una mascota pueden ofrecer señales sobre posibles intereses profesionales.